Instituto Federal de Telecomunicaciones

PEDRO GAYTÁN, CONDUCTOR: Y en la línea telefónica desde la Ciudad de México está con nosotros Sayuri Koike Quintanar, es investigadora en mercados verticalmente integrados del Centro de Estudios del Instituto Federal de Telecomunicaciones, el IFT, y esta mañana nos habla sobre el concurso de ensayo “El impacto de la Inteligencia Artificial en la competencia económica en el entorno digital”. Sayuri Koike, qué gusto tenerte aquí en el programa, muy buenos días.

SAYURI KOIKE, INVESTIGADORA EN MERCADOS VERTICALMENTE INTEGRADOS DEL CENTRO DE ESTUDIOS DEL IFT: Buenos días, Silvia y Pedro, gracias por la invitación, un saludo a la audiencia. Bueno, como lo comentaba, esta es la primera vez que el Instituto Federal de Telecomunicaciones está convocando a las y los estudiantes de último año de la carrera o recién graduados de las licenciaturas en Economía, Derecho, carreras a fines de universidades públicas y privadas ubicadas en nuestro territorio, a participar en el primer concurso de ensayo sobre un tema tan relevante como es el impacto de la inteligencia artificial en la competencia económica en el entorno digital.

El objetivo de este concurso es promover una reflexión crítica y creativa entre las estudiantes y los estudiantes del último año de carrera o recién egresado sobre los desafíos, las oportunidades de la Inteligencia Artificial en materia de competencia económica. Esto con el fin de contribuir a la construcción de un ecosistema más competitivo, más dinámico y libre de discriminación.

También este concurso tiene como objetivo fomentar la generación de conocimiento, promover la investigación, el análisis sobre un tema tan crucial como la Inteligencia Artificial en la era digital. Además, las nuevas perspectivas e ideas innovadoras provenientes de este concurso pueden enriquecer el debate público, brindar valiosos insumos, ampliar la visión de cómo abordar los desafíos relacionados con la Inteligencia Artificial, la competencia económica y la regulación en el entorno digital.

SILVIA DE LA CRUZ, CONDUCTORA: Ya que nos estás platicando todas estas bases teóricas para la construcción del ensayo, que también ya nos decías que es para estudiantes de último semestre, ¿cuáles son estos requisitos que deben de cumplir? Es decir, además de estar en el último semestre, ¿hay algo en particular que ellos deben de hacer para poder participar?

SAYURI KOIKE: Pues como lo mencioné, deben de ser estar cursando el último año de la carrera o tener un año de recién egresados de las licenciaturas en Economía, Derecho o carreras afines. Se pueden escribir en bueno, para la convocatoria está pública en el micrositio del Centro de Estudios en centrodestudios.ift.org.mx, nuestro trabajo, eventos, y ahí pueden enviar sus ensayos antes del seis de septiembre y los ganadores se darán a conocer en el mes de octubre.

PEDRO GAYTÁN: Es la primera ocasión que realizan este concurso, Sayuri, ¿el premio o los premios qué tan atractivos son para que las los estudiantes pues se ven interesados en participar?, platícanos de los premios, por favor.

SAYURI KOIKE: Como los mencioné, los tres primeros lugares recibirán una laptop de 16 gigabytes de RAM, un terabyte de almacenamiento, también una laptop de ocho gigabytes de RAM y 500 gigabytes de almacenamiento, o una tablet de 256 gigabytes de almacenamiento. Los premios son equipos, laptops o tablets, dependiendo del lugar en que queden.

SILVIA DE LA CRUZ: A propósito de la temática de este concurso que tiene que ver con la tecnología y que tiene que ver con el mundo digital, y por eso también me gustaría preguntar si han visto que exista esta estrecha vinculación entre la Inteligencia Artificial y pues sobre todo el público joven al que va dirigido este concurso de ensayo.

SAYURI KOIKE: Pues sí, ellos son los futuros usuarios de la Inteligencia Artificial, como toda tecnología tiene oportunidades y retos. Entonces en este sentido queremos invitarlos a que participen y den sus ideas en cuanto a los desafíos y oportunidades que ellos ven de la política de competencia y la legislación antimonopolio en la Inteligencia Artificial, o nos hablen de los nuevos negocios de la Inteligencia Artificial y su impacto en la competencia en el mercado digital o la regulación ex ante en el contexto igual de la Inteligencia Artificial, el mecanismo e innovación de estos mercados. El rol que tienen las autoridades como el IFT u otros reguladores frente a la inteligencia artificial, o como ya lo dije, para promover un entorno más competitivo, más dinámico.

PEDRO GAYTÁN: Platícanos, Sayuri, ¿hasta qué fecha límite tienen aquellas personas que deseen participar en este concurso?

SAYURI KOIKE: Los estarán recibiendo los ensayos hasta el seis de septiembre del año en curso y, pues también para cualquier duda también nos pueden escribir a: ensayocompetenciaIA@IFT.org.mx y la extensión del ensayo puede ser mínima de 2 mil, máxima de 2 mil 500 palabras escritas en español.

SILVIA DE LA CRUZ: Perfecto. Y pensando en estas bases de la convocatoria, ya para quienes deseen registrarse o inscribirse, ¿necesitan alguna documentación en particular que deben tener a la mano a la hora de hacer este proceso?

SAYURI KOIKE: Si, deben de tener una constancia o una carta en la que, bueno, ya dependiendo de la situación, que manifieste ese estudiante o una forma de comprobar un documento que acredite su calidad de estudiante o que recién egreso, y llenar una carta, bueno, están en la convocatoria, una carta de bajo protesta de decir verdad que el ensayo es original y ya con eso se estarían cumpliendo las características.

PEDRO GAYTÁN: ¿Cuándo se publicarían los resultados y saber quiénes resultaron ganadoras, ganadores?

SAYURI KOIKE: A inicios del mes de octubre se estarían publicando los ganadores y entregando los premios.

SILVIA DE LA CRUZ: Perfecto, pues esta es una gran oportunidad, sobre todo, para abordar una temática relevante, entender su aplicación en una realidad, pues ya en nuestro presente, y como lo acabas de mencionar también, en el futuro, estas perspectivas que nos ofrece la Inteligencia Artificial en áreas como la economía o como el tema de la legislación.

En este caso, por eso me gustaría que nos repitas cuáles son las formas de contacto para encontrar la convocatoria completa, pero también en caso de que exista alguna duda.

SAYURI KOIKE: La convocatoria está publicada en centrodestudios.ift.org.mx, nuestro trabajo, eventos, adicionalmente la convocatoria en impacto sobre la IA en la competencia económica. Y cualquier duda o consulta, pregunta, nos pueden escribir a ensayocompetenciaIA@it.org.mx, es todo seguido, sin espacios, ni coma, ni nada.

PEDRO GAYTÁN: Muy bien. ¿Hay algo por agregar, Sayuri, algo que nos está escapando en esta entrevista?

SAYURI KOIKE: Pues nada, solo invitarlos a la participación de los estudiantes, de los jóvenes, a que aporten nuevas ideas, nuevos temas, nuevas discusiones y, pues también agradecer el espacio.

PEDRO GAYTÁN: Muy bien.

SILVIA DE LA CRUZ: Y nosotros también agradecerte a ti por este tiempo que nos regalas, por compartirnos la convocatoria y reiterar que los micrófonos de Radio Universidad están abiertos para platicar en futuras ocasiones.

SAYURI KOIKE: Muchas gracias. Saludos.

PEDRO GAYTÁN: Gracias Sayuri Koike Quintanar, Investigadora en Mercados Verticalmente Integrados del Centro de Estudios del Instituto Federal de Telecomunicaciones, hablándonos sobre este concurso de ensayo, "El impacto de la Inteligencia Artificial en la Competencia Económica en el Entorno Digital".

VOZ EN OFF: El Instituto Mexicano de la Radio presenta. Entretanto, una entrevista con Daniel Quiroz.

DANIEL QUIROZ, CONDUCTOR: La capacidad de la discapacidad. Bienvenidos. Hola, ¿qué tal? Muy buen día queridos radioescuchas de Entretanto.

Bueno, usted que tiene discapacidad y le interesa un trabajo, pues no se puede despegar de aquí, de este programa, ya que el día de hoy les vamos a presentar una buena alternativa. El día de hoy nos acompaña Alejandra Durán Piña. Ella es Directora General de Gestión y Talento del Instituto Federal de Telecomunicaciones. Licenciada, buen día. ¿Cómo está?

ALEJANDRA DURÁN PIÑA, DIRECTORA DE GESTIÓN Y TALENTO DEL INSTITUTO FEDERAL DE TELECOMUNICACIONES: Hola, Daniel. Buen día. Un gusto estar aquí con tu audiencia, contigo y con tu audiencia.

DANIEL QUIROZ: Bienvenida. Oiga, a ver, sé que nos tiene noticias sobre una convocatoria que tienen ustedes y que está abierta al público con discapacidad específicamente.

ALEJANDRA DURÁN PIÑA: Es correcto, Daniel. Te cuento, no es la primera convocatoria, de hecho que el Instituto lanza dirigida completa y totalmente a personas con discapacidad, estamos lanzando estas convocatorias desde el año 2019.

Desde que el Instituto se creó, pues hemos estado plenamente comprometidos con la promoción del derecho a la igualdad y la no discriminación, así como con el fortalecimiento de los principios de diversidad e inclusión. Esto nos ha permitido, pues proveer un clima laboral de respeto, reconocimiento, tolerancia y, sobre todo, libre de prácticas discriminatorias.

Como parte de este compromiso institucional se diseñó una política específica de inclusión laboral de personas con discapacidad y nos dimos a la tarea de actualizar nuestras disposiciones del Sistema de Servicio Profesional del Instituto para que se incluyeran diversas acciones afirmativas.

Esta convocatoria en específico y, como te cuento, la hemos emitido desde 2019, es para la contratación de personas con discapacidad y forma parte de una de las muchas acciones que el Instituto, con este compromiso por la igualdad, la diversidad y la inclusión, se ha dado a la tarea de realizar.

DANIEL QUIROZ: Oiga, platíquenos, ¿por qué dar trabajo a personas con discapacidad?

ALEJANDRA DURÁN PIÑA: Yo la replantearía, honestamente, y diría por qué no. La realidad es que el derecho a tener un trabajo digno en igualdad de condiciones que los demás, con la libre oportunidad de ganarse la vida por un trabajo elegido por nosotros, por cada una de las personas, pues es un derecho que tenemos todos.

¿Qué hace diferente a las personas con discapacidad? Creo que la responsabilidad de las instituciones públicas y también de las privadas, es hacer todo lo que esté en nuestras manos para acercar este derecho a las personas con discapacidad y facilitar estas condiciones que les permitan acceder y elegir ese trabajo digno.

DANIEL QUIROZ: Licenciada, ¿cuál sería el objetivo de esta convocatoria?

ALEJANDRA DURÁN PIÑA: Son varios. De entrada, pues sí, el objetivo prioritario, el objetivo principal es ofrecer oportunidades de empleo digno en un entorno laboral abierto, inclusivo, accesible, pero también ayudarnos a contribuir con que a través de la cultura que estamos creando en el Instituto se rompan las barreras, para que más personas con discapacidad puedan acceder a entornos organizacionales y que la gente pueda reaccionar de una mucho mejor manera.

Porque a veces lo que más da miedo de trabajar con una persona con discapacidad no es la discapacidad de la persona, sino cómo me dirijo yo a esa persona. Y creo que esto lo podemos replicar a través de la cultura institucional, incluyendo muchas más personas con discapacidad y de la diversidad, incluso también tenemos prácticas en ese sentido. Para que la cultura organizacional del Instituto Federal de Telecomunicaciones pueda permear también hacia afuera.

Queremos poner nuestro granito de arena, pero sabemos que estas acciones pueden ser replicadas por otras instituciones, pues, por qué no, ser un marco de referencia para acompañar unas políticas de inclusión que nos permitan dar muchas mayores y mejores oportunidades a poblaciones que sabemos que históricamente, pues han quedado un poco de lado.

DANIEL QUIROZ: Licenciada ¿En dónde podemos saber más sobre esta convocatoria? ¿Dónde la podemos encontrar? ¿Dónde me registro?

ALEJANDRA DURÁN PIÑA: Tenemos diversas vías, tenemos un portal que se llama Protalento IFT, si ustedes googlean así, literal, protalento.ift, les va a aparecer nuestra página, ahí se pueden registrar, pueden consultar todas las bases de la convocatoria.

También tenemos difusión a través de todas nuestras redes sociales, Twitter, LinkedIn, Facebook y también hemos acudido y hemos hecho diversos convenios con algunas asociaciones civiles, principalmente encargadas de atender a personas con discapacidad para que nos ayuden con la difusión. Porque a veces es bien complicado que llegue a las personas correctas y que más gente se entere de estas acciones que se están llevando a cabo, por eso agradecemos muchísimo este espacio que nos brindan, porque nos permite dar a conocer este programa y atraer muchas mayores personas, mucha más cantidad de personas, perdónenme, para que se inscriban, vean que es una oportunidad real, es una oportunidad digna; y además, es una gran oportunidad.

El Instituto es un gran empleador, es un gran patrón, porque no solamente te da las vías de acceso, sino que ya estando al interior de la institución, nos encargamos también, obviamente, de brindar

todos estos ajustes razonables para que tengas un empleo que puedas desarrollar de la mejor manera posible.

DANIEL QUIROZ: Licenciada, nos decía que no es la primera vez que lo hacen. O sea, ¿cómo se ha visto esta convocatoria en los demás años? ¿Qué resultados han visto ustedes?

ALEJANDRA DURÁN PIÑA: Hemos tenido muy buenos resultados. Nuestra primera convocatoria la lanzamos en el año 2019, que fue el primero en el que hicimos ciertas modificaciones a nuestra normatividad para que nos permitiera hacer este tipo de acciones afirmativas. La verdad es que en esa primera convocatoria fue en la que más personas se inscribieron.

Tuvimos alrededor de 500 personas que se postularon para ocho vacantes que concursamos, a partir de ahí, los números han variado, en algunos ejercicios más, en otros menos. En el 2021, seguramente por los estragos que tuvo la pandemia, es el mayor año que hemos tenido postulaciones. Recibimos más de 650 postulaciones, igual para siete vacantes que estuvimos concursando.

Para este 2024 ya tenemos en registro 146 personas, para cuatro vacantes que estamos ofertando. Esta es la convocatoria que actualmente está en proceso, por lo cual, pues estos no son los números de cierre.

Pero la verdad es que la aceptación y la difusión, sobre todo, que hemos tenido, pues nos ha ayudado a captar un mayor número de población que está ahí atenta y esperando una oportunidad de empleo.

DANIEL QUIROZ: Muy bien. Licenciada, ¿habrá algunos requisitos?

ALEJANDRA DURÁN PIÑA: Son pocos, porque sabemos, pues que a veces esto puede ser una limitante. La primera, hay que registrarse a través de nuestro sistema de Protalento; es un sistema sumamente amigable, es un sistema que, incluso es accesible para personas con discapacidad, por supuesto. En este les pedimos de entrada que nos señalen el tipo de discapacidad que tienen y que nos den una breve descripción de la discapacidad; estamos contemplando cualquiera que pueda haber; física, intelectual, mental, psicosocial, múltiple, sensorial.

Después de hacer esta breve descripción, deben de acreditar que tengan al menos el 100% de créditos de educación media superior, ese es el requisito mínimo. Si alguien tiene educación superior, que ya nos han llegado muchos candidatos en este sentido, también puede acceder, es decir, no es un requisito de acceso.

Adicionalmente, les aplicamos una entrevista por competencias, en la cual tienen que demostrar el nivel de dominio de tres competencias que están, la verdad, bastante bien definidas. Éstas son evaluadas por nuestros psicólogos, que además, ya están plenamente capacitados para atender a personas con cualquier tipo de discapacidad, y además, obviamente tenemos el acompañamiento de nuestra área de diversidad, de inclusión y género, para todo el proceso, para apoyarnos en cualquier tema que pueda surgir.

Y finalmente, se pasa a una entrevista estructurada, así le denominamos, que es ya la entrevista, pues con la persona que va a ser el superior jerárquico inmediato.

Esta ya es una entrevista un poco nada más para saber pues, qué experiencia, si es que hay experiencia laboral, porque sabemos que no en todos los casos hay una experiencia laboral previa, cuáles son los intereses de la persona, cuáles son sus habilidades; y es el fin del proceso, en realidad solamente son estos cuatro requisitos.

Obviamente, pues las vacantes no son tantas, nos encantaría poder ofertar más, pero pues, sí tenemos que tener algunos filtros que nos permitan identificar quiénes son las personas ideales para cubrir estas vacantes.

DANIEL QUIROZ: Muy bien. Licenciada, ya para casi despedirnos, ¿alguna anécdota que nos quiera platicar ahí dentro del Instituto y las personas con discapacidad?

ALEJANDRA DURÁN PIÑA: Fíjate que hemos tenido muchas. Nuestras instalaciones, nosotros sabemos que, pues tienes que realizar ajustes técnicamente razonables, por supuesto, y nuestras instalaciones se han ido adecuando con el tiempo, dependiendo de las necesidades que van surgiendo. En algún momento, la gente nos preguntaba por qué los elevadores tienen voz. Parece una cosa rara. Para nosotros es una cuestión normal. Se explica que, para las personas con discapacidad visual, que puedan ubicar perfectamente al elevador, porque nuestro edificio principal tiene tres; a cuál de los elevadores se tienen que subir.

Eso causa mucho ruido a los externos, las personas que nos van a visitar, porque son medidas raras. Tenemos guías táctiles y pues también, es como extraño que tengamos en todos los espacios los letreros en braille, todos nuestros videos subtitulados, que todos tengan audio, que son condiciones que para nosotros pudieran parecer ya muy del día a día.

Y la verdad es que lo chistoso es que cuando llega alguien externo al Instituto, esto le parece extraño. ¡Híjole! Es curioso y no, porque para nosotros es muy normal, pero nos damos cuenta que la realidad nacional no es la misma. Ojalá todos pudiéramos ver ya todos estos ajustes como normal. Como lo del día a día.

DANIEL QUIROZ: Pues Licenciada, muchísimas gracias por haber aceptado la invitación. Muchísimas gracias, un saludo a todo el personal allá en el Instituto y, pues bueno, que haya mucha suerte en esta convocatoria.

ALEJANDRA DURÁN PIÑA: Muchísimas gracias a ti, Daniel, por el espacio, por la difusión.

DANIEL QUIROZ: Esto es todo por el día de hoy. Ya nos tenemos que despedir. No se olviden; también sígannos en nuestro Facebook. Estamos como Entretanto IMER.

Ahí van a poder ver todo lo que hacemos día a día con nuestros cómplices, como yo les llamo, cada ocho días. Bonita tarde. Hasta luego.

FRANCISCO MUÑOZ, CONDUCTOR: La más reciente edición de la Encuesta Nacional de Consumo de Contenidos Audiovisuales del Instituto Federal de Telecomunicaciones reveló que, en promedio, las personas consumimos diariamente 2.5 horas de televisión, tres horas de vídeo por plataformas de paga.

ALEXIA CERVANTES, CONDUCTORA: El consumo de radio alcanza 35% de los adultos, y lo que más escuchamos suele ser música y noticias, por supuesto, esto en el caso de los adultos.

FRANCISCO MUÑOZ: Sí, pero ¿qué pasa particularmente con el consumo de contenidos y medios audiovisuales por parte de las niñas y niños en nuestro país?

ALEXIA CERVANTES: Para hablar al respecto, tenemos el gusto de contactar a Liliana Contreras Suárez, ella es Directora de Investigaciones de Medios y Contenidos Audiovisuales del Instituto Federal de Telecomunicaciones. Muy buenos días, Liliana ¿Cómo estás?

LILIANA CONTRERAS SUÁREZ, DIRECTORA DE INVESTIGACIONES DE MEDIOS Y CONTENIDOS AUDIOVISUALES DEL INSTITUTO FEDERAL DE TELECOMUNICACIONES: Hola, buen día, Alexia, Francisco. Muchas gracias por el espacio. Buen día también a las audiencias de este programa.

FRANCISCO MUÑOZ: Muchas gracias, Liliana ¿Cómo está?

LILIANA CONTRERAS SUÁREZ: Muy bien.

FRANCISCO MUÑOZ: Cuéntanos, por favor, ¿tablet o televisión? ¿Cuáles son los dispositivos preferidos de las y los niños actualmente?

LILIANA CONTRERAS SUÁREZ: Mira, bueno, decirles rápidamente que esta encuesta, como saben, la realiza año con año el Instituto desde el 2015. Y bueno, específicamente hablando de la población de niñas, niños y adolescentes, para esta edición 2023, quiero compartirles que, bueno, por cuestiones de tiempo me voy directo.

En esta edición, el 84% de las niñas declaró utilizar internet para uso específico de una red social o servicio de mensajería; los niños y los adolescentes, por su parte, la utilizan en menor medida, en un 79%.

En cuanto a las razones para el uso de redes sociales, les comparto que un 56% de las niñas y las adolescentes prefirieron utilizarla principalmente para contactar con amigos y familiares. Y la segunda razón por la que las niñas utilizan las redes sociales tiene que ver con el uso para un aprovechamiento, es decir, para mantenerse informada sobre temas de su interés.

Esa misma razón y en el mismo porcentaje se coincide con lo que declaran los niños y los adolescentes. Las redes sociales también son utilizadas por esta población infantil con la finalidad de seguir a sus celebridades, a las que identifican de las propias redes sociales y de los medios tradicionales a los que están regularmente expuestos.

Ahora bien, respecto de las redes sociales de mayor uso, en esta ENCCA 2023, identificamos que las niñas utilizan principalmente WhatsApp, seguido de TikTok, luego Facebook y YouTube. Este dato a nivel nacional, en total de personas encuestadas, también se refiere que es WhatsApp la principal red social, seguida de Facebook; mientras que, para los niños, se ubica en segundo lugar Facebook y YouTube.

ALEXIA CERVANTES: Oye Liliana, perdona que te interrumpa, pero digamos, al calor de todos estos datos que nos estás compartiendo respecto a las plataformas que utilizan, al tipo de redes sociales, también nos preguntamos qué tipo de contenido están consumiendo las y los niños, y si es contenido apto para su edad.

LILIANA CONTRERAS SUÁREZ: Bueno, en cuanto al contenido podemos identificar de manera cómo muy puntual, series, bueno, en primer lugar, se consumen películas, series, videos musicales, caricaturas, tutoriales, telenovelas y anime, en ese orden.

Enfatizo que principalmente son las películas lo que más consumen las niñas y los niños a través de internet, seguido de series y vídeos musicales. Para esta edición, que es una investigación cuantitativa, no preguntamos las razones, no profundizamos en los por qué, ni en el tipo de contenido.

El Instituto, como ustedes sabrán, tiene otro tipo de investigaciones, que sí refieren que son estudios cualitativos, los cuales pueden ustedes consultar en el micrositio somos audiencias. Lo que sí puedo adelantar, independientemente de esta consulta, es que, bueno, a propósito de que los niños tienen acceso a internet, pues digamos de una manera libre en sus hogares, es que pueden acceder a cualquier tipo de contenido.

En ese sentido, pues también el Instituto trabaja arduamente en la promoción de la alfabetización mediática, justo para construir desde la niñez un sentido crítico, a propósito de la selección de los contenidos a los que están expuestos.

FRANCISCO MUÑOZ: Liliana, ¿qué nos puedes comentar acerca del consumo de radio o contenidos sonoros de niñas y niños, todavía les interesan estos medios?

LILIANA CONTRERAS SUÁREZ: Mira, recientemente hemos hecho diversos estudios, la ENCCA lo dice y también los estudios cualitativos, los niños y niñas consumen radio principalmente en compañía de adultos, y lo hacen regularmente en los trayectos, es un porcentaje mínimo quien de manera propia lo consume.

Y bueno, existen poblaciones donde identificamos un consumo, sí regular, en cuanto a la oferta de programación de contenidos de la radio pública, por ejemplo, quienes transmiten barras programáticas completas dirigidas a esta población.

ALEXIA CERVANTES: Bueno, pues ahí está la información, y las personas interesadas, madres, padres que quieran cuidar, mejorar los hábitos de consumo de contenidos de sus hijas e hijos, pueden visitar la página del Instituto Federal de Telecomunicaciones para encontrar todos estos gráficos, estos resultados de la encuesta. Y mientras tanto, Liliana Contreras Suárez, Directora de Investigaciones de Medios y Contenidos Audiovisuales del Instituto Federal de Telecomunicaciones, te agradecemos mucho por compartir esto con nosotros.

LILIANA CONTRERAS SUÁREZ: Gracias, gracias a ustedes.

FRANCISCO MUÑOZ: Hasta pronto. Gracias.

LILIANA CONTRERAS SUÁREZ: Buen día.

ALICIA SALGADO, CONDUCTORA: Voy con Luis Rocha, él es Director de Política de Usuario del Instituto Federal de Telecomunicaciones. Fíjate que me llamó muchísimo la atención, y por eso hemos invitado a Luis. El estudio que presentaron ayer es un estudio cuantitativo cualitativo, sobre el conocimiento y la percepción sobre Inteligencia Artificial en nuestro país y también sobre Chat GPT2023. ¿Cómo estás, Luis?

LUIS ROCHA, DIRECTOR DE POLÍTICA DE USUARIO DEL IFT: Hola, Alicia, ¿cómo estás? Buenas tardes.

ALICIA SALGADO: Pues con el gusto de que nos hayas tomado la llamada. A ver, empecemos. ¿Qué conclusiones tiene este estudio? ¿Realmente sí estamos conscientes de que ya usamos en muchas aplicaciones Inteligencia Artificial?

LUIS ROCHA: Es correcto. De hecho, las personas usuarias empiezan a asociar ya más a la inteligencia artificial en sus actividades cotidianas, como lo muestra el estudio, pues una gran cantidad de personas ven que las aplicaciones de este sistema de inteligencia artificial son vastas y están presentes en un sinfín de actividades.

Esta Inteligencia Artificial es altamente asociada con la percepción de evolución del internet, la asociación con nueva tecnología y cada vez la utilizan más. Se percibe que hay más herramientas y aplicaciones específicas, las cuales nos facilitan el quehacer diario en el trabajo, en la escuela, puede ser también en su hogar, que les facilita hacer las tareas.

Entonces, las personas usuarias de servicios de telecomunicaciones perciben a la Inteligencia Artificial que les ayuda a ser más eficiente en sus tareas, agilizan sus actividades, hacen tareas de forma más ordenada y con el menor número de errores y también les ahorra mucho tiempo en búsqueda de información de imágenes o videos. Anteriormente la veían muy lejana, pero ahora ya la ven como muy accesible, amigable, que les aporta muchos beneficios en su vida diaria.

ALICIA SALGADO: Hay muchas cosas como aplicaciones para editar imágenes, para seleccionar imágenes, videos o fotografías, pero normalmente vienen relacionadas con la plataforma de aplicaciones, de las de iOS o de Android o del tipo de teléfono que tienes. Hay otras más que son como Alexa, Bard de Google o ChatGPT. Pero ¿realmente nosotros estamos conscientes de la privacidad de nuestros datos, de nuestras fotos y el cómo estas aplicaciones, que sí son muy inteligentes, también pueden usarlas?

LUIS ROCHA: Sí, claro. De hecho, el estudio revela algo muy importante. Si bien, los participantes ven muchas ventajas en la Inteligencia Artificial, también asocian varias desventajas o riesgos, como la preocupación de la privacidad de sus datos. Con la Inteligencia Artificial esta preocupación se agrava. ¿Por qué? Porque la consideran una herramienta tan poderosa que puede ser capaz de aumentar el peligro y el robo o el mal uso de su información.

La suplantación de identidad, el robo de datos personales, los plagios en trabajos e investigaciones, afectación de derechos de autor o propiedad intelectual, muchos consideran que genera fake news y violencia digital. Entonces, sí asocian muchos riesgos también en el uso de la Inteligencia Artificial; pero estas personas los mitigan o dicen mitigarlos a través de un uso más consciente.

Porque, si bien hay herramientas que te permiten mitigar delitos cibernéticos o mejorar la ciberseguridad, también depende mucho de leer términos y condiciones, depende mucho de los datos que tú vas a proporcionar en las propias plataformas, el uso consciente y proporcionar conscientemente tus datos personales y tener como este candado desde uno mismo.

ALICIA SALGADO: Ahora, hay temas que me llaman la atención. No tenemos muchos porcentajes. Hay estudios que te muestran los temas generales, como el interés en aprender más de ahí para, o sea, de Inteligencia Artificial, para tener más información relacionada con mi trabajo o para mejorar mis archivos de fotos y videos o inclusive utilizarlos mejor.

En fin, es evidente que sí hay hasta cursos, mucha gente los busca, pero no tenemos un dato exacto de cuánta gente ve en el uso de la Inteligencia Artificial un riesgo de robo de identidad o preocupación sobre la privacidad de datos. O sea, ¿cuánta gente podría estar pensando en ello?

LUIS ROCHA: Claro que sí. Fíjate que te voy a dar un antecedente. En el instituto, en el 2021, realizamos un estudio cuantitativo, que es el precedente de este estudio y ahí observamos que tres de cada 10 personas ubicaban o sabían qué era Inteligencia Artificial. De estas personas, pues se desprenden las ventajas, desventajas.

Y en ese entonces vimos la necesidad de hacer este estudio cualitativo para poder profundizar en la percepción y conocimiento de las personas, porque, si bien el porcentaje era bajo de las personas que la identificaban, pues se obtuvieron algunos datos duros, pero sí era necesario identificar como la percepción.

Y sobre los riesgos que en ese entonces identificaban, te puedo comentar que hay del 34.8 % en ese entonces...

ALICIA SALGADO: ¿34.8?

LUIS ROCHA: Exactamente, estaban en desacuerdo en que su información se compartiera para la Inteligencia Artificial. Y también les preocupa cuando proporcionan información para el funcionamiento de esta Inteligencia Artificial con un 25.3%. Y al 24.5%, en el 2021, les preocupaba el robo de información o identidad a través del uso de Inteligencia Artificial. Son como a grandes rasgos los datos duros que obtuvimos del 2021.

ALICIA SALGADO: Pues muchísimas gracias. Gracias por estar con nosotros. Luis Rocha, Director de Política de Usuario del Instituto Federal de Telecomunicaciones. Les recomiendo entrar a la página de www.ift.org.mx, para que de ahí bajen este estudio sobre Inteligencia Artificial, o sea, conocimiento y percepción sobre el uso de inteligencia artificial y ChatGPT 2023.

Está súper interesante. Me llama mucho la atención esta experiencia del uso del ChatGPT, pues la intentamos, pero solamente para hacer copy paste, todavía no nos da por hacer creatividad. Muchísimas gracias por estar con nosotros, pero vamos a seguir platicando del tema. Luis Rocha.

LUIS ROCHA: Al contrario, muchas gracias por el espacio, que estés muy bien, hasta luego.

ALICIA SALGADO: Hasta pronto. Bueno, te comento que damos a una pequeña pausa y después te comento qué.

ALFREDO GONZÁLEZ CASTRO, CONDUCTOR: Pero, diputado, déjame aterrizar, entrar un poquito más a fondo sobre este análisis y revisión de los organismos que se pretenden desaparecer con esta iniciativa. Revisábamos ya el caso del INAI, pero también hay otro instituto que está incluido en esta reforma, que es el Instituto Federal de Telecomunicaciones.

¿De qué nos sirve a los mexicanos este instituto? ¿Pueden sus funciones pasar a la de la Secretaría de Infraestructura? Por ejemplo, vamos a escuchar al Comisionado del IFT, Arturo Robles, y regresamos con ustedes.

ARTURO ROBLES, COMISIONADO DEL IFT: El Instituto Federal de Telecomunicaciones, el IFT, es un organismo autónomo que tiene como funciones el desarrollo eficiente en telecomunicación y radiodifusión. Es también, autoridad en materia de competencia económica en ambos sectores. Es decir, somos un árbitro que regula y vigila que los servicios de internet, telefonía, televisión de paga, televisión abierta y radio se ofrezcan a los mexicanos en condiciones de competencia, para que obtengan servicios de mayor calidad y a menor precio.

El IFT fue dotado de autonomía constitucional para garantizar la independencia en sus decisiones y que éstas fueran tomadas bajo criterios estrictamente técnicos y no bajo presiones políticas o económicas. La regulación emitida por el instituto, a 10 años de su creación, ha permitido que los precios del servicio móvil bajaran 50%.

Recordemos cuántas personas tenían línea celular en el 2013 y cuánto pagaban por ello. La regulación, la competencia y la disminución de precios ha hecho posible que, en una década, aumentaran de 27 a 120 millones las líneas con Internet móvil.

Hoy nos cuesta lo mismo hablar a Estados Unidos o Canadá que una llamada local. Estos resultados no se han obtenido en otros países, a pesar de la evolución tecnológica global. Las medidas impuestas por el IFT han propiciado que más empresas quieran invertir y competir para darnos estos servicios a precios más asequibles.

Para muestra, el número de accesos de internet fijo aumentó de 12 a 27 millones de accesos entre 2013 y 2023. En televisión abierta pasamos de 331 a mil 300 canales, lo que se traduce en mayor pluralidad de voces y opiniones tan necesarias en una democracia.

Todos estos cambios han generado ahorros a los mexicanos por más de 728 mil millones de pesos. Regresar a un modelo donde el regulador dependía del Ejecutivo ya se probó durante 20 años, sin tener los resultados esperados. Las condiciones de los mercados no cambiaron, no había competencia en igualdad de condiciones y el gobierno regulaba bajo criterios políticos.

Optar por un modelo antiguo, no sólo sería un retroceso, sino que mermaría la competencia y la calidad de los servicios, y por ende tendría un impacto en los precios y en las condiciones en que se ofrecen estos servicios a los mexicanos.

El presupuesto del IFT se redujo más de 40% en los últimos 10 años. Por cada peso que ejerce el Instituto para su operación, genera beneficios por cerca de 46 pesos para las y los mexicanos.

¿Cuáles serían los ahorros reales si la Secretaría de Infraestructura asume todas las funciones del IFT? Y, ¿cuál sería el costo de esta decisión para los mexicanos? Eso es lo que está en juego con una reforma como la que se plantea.

JOSEFINA CLAUDIA HERRERA, CONDUCTORA: Y hoy es Día de la Radio, hoy queremos celebrarla y qué mejor que de la mano del licenciado Oscar Díaz Martínez, nos enlazamos con él, él es el Titular de la Unidad de Medios y Contenidos Audiovisuales del Instituto Federal de Telecomunicaciones. ¿Qué tal? Qué gusto licenciado. ¿Cómo está? Buenas tardes.

OSCAR DÍAZ MARTÍNEZ, TITULAR DE LA UNIDAD DE MEDIOS Y CONTENIDOS AUDIOVISUALES DEL IFT: Hola, Josefina, bien, muchísimas gracias. Pues muy contento de hablar en la radio de esta conmemoración del Día Mundial de la Radio.

JOSEFINA CLAUDIA HERRERA: Sí, ¿y por qué hay que celebrarla? Cuéntenos.

OSCAR DÍAZ MARTÍNEZ: Sí hay que celebrarla, definitivamente. Hoy en día el ecosistema de medios se viene ya integrando por muchos medios de comunicación, la televisión, el internet, las plataformas, pero, sin duda, un medio que ha sido fundamental y que tiene una presencia, estamos hablando ya de 103 años en nuestro país, pues es la radio. Qué importante es la radio.

Vamos a dar datos, Josefina, yo creo que, para resaltar la importancia de este medio de comunicación, primero en la parte de cobertura, pues la radio cubre el 98% del territorio, es el medio que tiene mucha mayor cobertura tanto territorial como poblacional, a diferencia de la tele, de internet, de las plataformas, es decir, llega a todos los rincones de nuestro país prácticamente. Tenemos un total de 2 mil 400 estaciones de radio, 2 mil de FM, 400 aproximadamente en la banda de AM.

Y, ¿qué tenemos en la parte de consumo? Pues fíjate que, de acuerdo con la Encuesta Nacional de Consumo de Contenidos Audiovisuales del año 2023, que la presentamos en diciembre pasado, pues tenemos datos bien interesantes que dan cuenta, a mí me da mucho gusto Josefina, de la importancia y del consumo todavía tan importante que tiene la radio, que va en contra de aquellas ideas que "no, es que ya todo está en internet, ya no se consume ni la radio ni la tele" y, pues aquí hay datos que dan cuenta de otros aspectos bien distintos.

Pues fíjate que el 35% de las personas encuestadas nos dicen que escuchan las estaciones de radio, esto es tomando en cuenta el último censo de población 2020, pues alrededor de 35 millones de personas quienes la escuchan en promedio tres horas al día, o sea, no es nada despreciable.

JOSEFINA CLAUDIA HERRERA: No, claro que no.

OSCAR DÍAZ MARTÍNEZ: Televisión tenemos 2.5, internet tenemos tres horas, entonces las personas que escuchamos la radio, la escuchamos tres horas al día. Entre quienes escuchan la radio el 74% lo hace a través de la banda de FM, es la más escuchada, la más demandada.

JOSEFINA CLAUDIA HERRERA: Por la calidad de audio.

OSCAR DÍAZ MARTÍNEZ: Por la calidad de audio y por la presencia también en las grandes urbes en todos lados, tiene también presencia ya la FM que ha crecido muchísimo, pero también es importante que en muchas otras poblaciones quedan todavía muchas estaciones de AM, incluidas algunas partes urbanas, no solamente las rurales. Un 10% escucha la AM.

¿Qué otro dato tenemos? Y creo que aquí es en donde hay que poner el foco. Fíjate, los tipos de programas más escuchados en la radio: musicales el 83%, las noticias, que es bien importante, un 44%, luego les siguen los deportes. El horario en el que mayormente escuchamos la radio, y hay diferencias, de lunes a viernes, por la mañana, entre las seis y las 12 horas, el 70%. Después por la tarde, el horario en el que nos encontramos, entre las 12 y las cinco, seis de la tarde, 43%. Y ya por la noche baja un 17%.

Y, sí también es muy contrastante, Josefina, la escucha, el hábito que se tiene de consumo de radio, cómo contrasta con respecto a los fines de semana. Los fines de semana viene un poquito más abajo. Por ejemplo, en la mañana ya veíamos que el lunes a viernes es 70% y un sábado y domingo llega a un 44%.

Entonces, sí vemos cómo la radio es compañía, pero va estrechamente de la mano, va mucho con nuestra dinámica del día a día, con nuestros hábitos, no sólo de consumo, sino de movilidad, y de actividades que tenemos en el día a día.

JOSEFINA CLAUDIA HERRERA: Licenciado, y yo quiero compartirte lo que nos pasa aquí, al interior de Enfoque Noticias, que, pues, si bien es cierto, a través de las ondas hertzianas que, además, son totalmente gratuitas, tú pones un aparato de radio y no necesitas bajar ni pagar por una aplicación ni nada de ello, esto también podemos ya compartir cosas a través de las redes sociales. ¿Tienen ustedes datos sobre qué papel están jugando las nuevas tecnologías en combinación con la radio?

OSCAR DÍAZ MARTÍNEZ: Fíjate, sí tenemos datos y creo que hay que pasar por un análisis. A través de qué dispositivos, Josefina, estamos escuchando la radio. Sigue teniendo una presencia importante el estéreo o la grabadora, de repente a veces creemos que ya no, pero, sí en los hogares en nuestro país se tienen estéreos o grabadoras, un 46%; radio portátil un 25% de los encuestados; aquí viene un dato interesante, teléfono celular ya se coloca con un 23% de los encuestados que escuchan la radio a través del teléfono celular; el radio del automóvil, 19%. Y fíjate que un dato ya bien importante, el 9% se coloca ya con bocinas inteligentes.

Ahora, ¿qué queremos en estas cuestiones? Pues que esta convergencia de contenido y de medio, pues está haciendo combinaciones bien interesantes. Por ejemplo, hay mucho contenido que está hecho para radio, que al mismo tiempo ahora, por esta convergencia y por este modelo de negocio, quizá, pues también se transmite en la televisión. Algunos programas. Entonces dices, "híjole, estoy escuchando la radio, estoy viendo la tele", pero lo importante es que el contenido está hecho para la radio.

Luego vienen las narrativas alternativas que se construyen alrededor de un contenido que escuchamos a través de la radio, las estrategias que desarrollan las estaciones de radio para transmitir a través de internet, y también, para transmitir o poner mucha información de la que se tiene en el espacio noticioso, por ejemplo, en la plataforma de redes sociales. Entonces, estamos viendo una combinación bien interesante del ecosistema de redes sociales, se conjunta con la narrativa de lo que es la radio, con la tele, con el internet.

Y luego también me gusta mucho esta información, porque rompe aquellos paradigmas que tenemos en cuanto a que ya todo mundo está mudando y está solamente escuchando internet. Lo que vemos, y basta verlo creo que en tu día a día, en el tuyo y el mío, Josefina, en la ciudad y en los ámbitos también rurales, pues basta analizar cómo está nuestro consumo en el día.

En la mañana en la ciudad es muy común escuchar la radio en el automóvil o en el camino hacia dejar a los hijos, ahí hay un consumo importante también de los niños, de la radio, por el consumo que hacemos de este medio los padres de familia a través, por ejemplo del automóvil, llegamos a la oficina o estás en la casa, en el taller, ahí estás escuchando la radio, a lo mejor por la tarde ves televisión, luego por la noche estás en el internet, a lo mejor navegas un rato por redes sociales, el fin de semana ves una serie.

Entonces, lo que estamos haciendo, estamos complementando nuestro consumo de contenidos audiovisuales, pero, sin duda, la radio tiene una presencia bien, bien, bien importante. Vemos que el hogar, el 76% de las personas lo consumen, 23% en el automóvil y también el trabajo es un lugar en donde se escucha la radio.

JOSEFINA CLAUDIA HERRERA: Claro. Oye, esto me suena muy interesante cuando nos divides por, digamos, las musicales, que el 83% de los oyentes están allí, el 44% para noticias y así mismo para los deportes. Pero, en este caso, ¿dónde están los jóvenes? ¿Es allí? Porque a veces pensamos que ya los jóvenes no están aquí, no están en la radio.

OSCAR DÍAZ MARTÍNEZ: Los jóvenes están. Yo creo que lo que está cambiando no es tanto el contenido sino el dispositivo; los jóvenes están en la radio, en las redes sociales.

De acuerdo con la encuesta, vemos que los jóvenes siguen escuchando radio; no lo hacen de manera tan intensa como los adultos de 35 a 45 años o incluso las personas de la tercera edad, pero los jóvenes también están consumiendo radio, pero muchos de ellos también lo hacen ya a través de estos dispositivos, como el teléfono celular o bien, a través de las bocinas inteligentes.

Y fíjate, también qué importante es la radio y de repente no nos tenemos que quedar, creo que vale la pena esta celebración para hacer ese análisis, que la radio llega a todos lados y tiene una presencia bien importante en los ámbitos rurales, no todo es el espacio urbano, los hábitos de consumo, no hay conectividad en todos lados.

En el Instituto Federal de Telecomunicaciones hacemos muchos esfuerzos por incrementar los niveles de penetración de banda ancha, las coberturas, eso es bien importante. Pero hay que tener conciencia que hoy en día el país no está 100% conectado y en esos lugares se escucha muchísimo la radio. Con esto, no quiero decir, ojo, que en las partes urbanas no se escuche la radio, claro que se escucha la radio a pesar de tener la conectividad de internet.

Y fíjate, hablábamos, déjame hacer un contraste, por ejemplo, de programas escuchados en rural y urbano, las noticias. Ya cuando ponemos el foco 44 es el resultado a nivel nacional de las personas que dicen escuchar noticias, pero cuando ponemos el foco rural y urbano, 42% en el estado urbano escuchan noticias a través de la radio.

En los entornos rurales, el 55% de las personas escuchan noticias a través de la radio. Entonces, se consumen más muchos en los entornos urbanos, los musicales son altamente consumidos, están arriba del 80%, también vemos diferencias, por ejemplo, mira, cuando tomamos este foco, me encanta esta parte de urbano rural, porque nos permite ser analíticos, contrastar y tocar las realidades de nuestro país.

Radio en el automóvil, 21% en la ciudad y en los entornos rurales, 12% de las personas consumen la radio en el automóvil.

JOSEFINA CLAUDIA HERRERA: Bien, claro, porque no tienen necesidad quizás a lo mejor, de trasladarse en mucho tiempo como nosotros aquí en Ciudad de México.

OSCAR DÍAZ MARTÍNEZ: Justamente, entonces el consumo de radio y los hábitos atienden estrictamente a estas prácticas de movilidad y a las dinámicas cotidianas que tenemos todos los ciudadanos. Entonces, es información bien interesante.

Y luego, hay una parte cualitativa, bueno, pues la radio, sin duda, Josefina, pues yo lo confirmo y lo digo abiertamente, no tengo duda y siempre lo menciono, para mí es el medio que abona al desarrollo democrático por excelencia de nuestro país. En la radio caben todas las voces, todas las miradas; hay contraste, hay inmediatez, hay confiabilidad, hay diversidad cultural. El espacio en el que mayormente, por ejemplo, se habla y se tocan los temas de diversidad sexual con mucho respeto y con mucho enfoque, por ejemplo, es en la radio.

También hacemos en el Instituto, estudios cualitativos que dan precisamente cuenta de ello, Josefina, para ver la importancia de la radio, de las realidades que nos muestra la radio.

JOSEFINA CLAUDIA HERRERA: Eso es. Oye, licenciado, ¿dónde encontramos toda esta información que me parece muy rica y, además, digna de poder compartir con nuestra audiencia?

OSCAR DÍAZ MARTÍNEZ: Sí, fíjate que tenemos un micrositio, el sitio del Instituto Federal de Telecomunicaciones, y dentro de él tenemos un micrositio que se llama somosaudiencia.ift.org.mx, ahí van a encontrar en la parte de estudios todos los resultados de la Encuesta Nacional de Consumo de Contenidos Audiovisuales, que además valga decir, que es única en su tipo, es la importancia también de los órganos autónomos que ahora elaboran este tipo de iniciativas, este tipo de estudios, pues a partir de tener atribuciones, de ser entes autónomos, que también es muy importante y de contar con recursos para ello, previo a estas iniciativas, pues nadie medía el consumo audiovisual en nuestro país.

Entonces, también hemos realizado estudios tanto cuantitativos como cualitativos, que dan cuenta del consumo de la radio, televisión, internet y los videojuegos, pero hoy particularmente destacamos y hablamos de la importancia de la radio.

JOSEFINA CLAUDIA HERRERA: Nos encanta de verdad, que compartas aquí en Enfoque Noticias, porque se oye que es tu pasión también la radio y qué bueno que lo festejemos juntos. Gracias, licenciado.

OSCAR DÍAZ MARTÍNEZ: A ti, Josefina. Muchísimas gracias. Un saludo al auditorio.

JOSEFINA CLAUDIA HERRERA: Hasta luego. Es el licenciado Óscar Díaz Martínez, Titular de la Unidad de Medios y Contenidos Audiovisuales del Instituto Federal de Telecomunicaciones. Por supuesto, le compartiremos en nuestras redes sociales este micrositio que tienen, Somos Audiencias.

VOZ EN OFF: La entrevista.

MAFALDA WARIO: Les adelanté cuando iniciamos este espacio, que hoy tendremos una entrevista. Está con nosotros Ramiro Camacho Castillo, Comisionado del Instituto Federal de Telecomunicaciones con nosotros.

Ayer el Pleno del Instituto aprobó en su Quinta Sesión Ordinaria, otorgar al gobierno del estado de Jalisco un título de concesión para uso comercial con carácter de red compartida mayorista. ¿Qué significa esto? Pues él será quien nos explique. Comisionado, ¿cómo está? Muy buenas tardes.

RAMIRO CAMACHO CASTILLO, COMISIONADO DEL IFT: Muy buenas tardes, es un gusto hablar con tu auditorio.

MAFALDA WARIO: Al contrario, pues primero que nada me gustaría precisamente eso, que nos explicara a quienes no conocemos de términos técnicos, en qué consiste esto que se aprobó ayer en el Pleno del IFT.

RAMIRO CAMACHO CASTILLO: Sí, mira, el gobierno del estado de Jalisco tiene una red de más de 5 mil kilómetros de fibra óptica que básicamente se ha usado recientemente para conectar todos los edificios públicos, escuelas, hospitales, clínicas, dependencias municipales, etcétera. Hay muchos edificios, miles de lugares públicos que están conectados con esta red de fibra óptica.

Y ahora con esta concesión mayorista, lo que se hace posible es que el gobierno del estado comercialice, o sea, que venda servicios comerciales, comercialmente, a otras empresas, a otros operadores. Digamos, esto normalmente en la ley, las redes propiedad del gobierno no pueden prestar servicios a los usuarios finales, comercialmente. Pero sí pueden prestar servicios.

MAFALDA WARIO: Es decir, no habrá una empresa del gobierno, directamente sea con los ciudadanos.

RAMIRO CAMACHO CASILLO: Exacto, no podrían prestar servicios comercialmente con fines de lucro, digamos, cobrando por esos servicios, sino que tiene que prestarlos como mayoristas. Es decir, que empresas que se dedican a eso puedan contratar a esta red Jalisco para prestar ellos los servicios.

MAFALDA WARIO: Ahora, esto entonces, ¿cómo beneficia al ciudadano de a pie, al ciudadano común? Que el gobierno del estado tenga esta posibilidad de incrementar o de vender a estos concesionarios.

RAMIRO CAMACHO CASTILLO: Sí. Una de las cosas es que los servicios van a llegar a todas partes, digamos, en todas partes donde está presente esta red, van a poder darse servicios comerciales, obviamente cobrando, además de los que ya se dan de forma gratuita, se pueden dar servicios comerciales y eso va a ampliar la competencia, va a ampliar la disponibilidad de servicios y, además, va a producirle recursos al gobierno para la operación de esta red. Financieramente va a servir para que esta red del gobierno obtenga recursos.

MAFALDA WARIO: Al ampliar la red de servicios, ¿podemos entonces ejemplificar que tal vez en algún municipio de la zona norte que está alejado del área metropolitana de Guadalajara, mediante esta situación, pudieran verse beneficiados los pobladores de allá?

RAMIRO CAMACHO CASTILLO: Sí. De hecho, se puede hablar de dos beneficios. El beneficio de la red, como aquí está actualmente, de que todos los edificios públicos están conectados. Y, además, puede haber empresas locales o regionales, por ejemplo, que compren servicios mayoristas y hagan sus propios servicios, o vendan sus propios servicios, esos ya serían servicios comerciales.

Pero tiene la ventaja, por ejemplo, de que esta red de Jalisco puede vender servicios de transporte, infraestructura, accesos a infraestructura para que otros desplieguen sus propios cables, por ejemplo, su propia fibra óptica y esto facilita mucho la competencia, porque van a poder entrar nuevas empresas.

Básicamente, la ley establece que este tipo de redes mayoristas tienen que ofrecer a otros concesionarios, a otras empresas de telecomunicaciones, tienen que ofrecer de forma no discriminatoria todas sus capacidades, de manera que, sus capacidades van a servir para que otros presten servicios y eso hace que bajen los precios, que los costos de desplegar sean muy bajos y, por tanto, los precios sean bajos.

MAFALDA WARIO: Ahora, ¿cualquier empresa puede recurrir al gobierno del estado para hacer esta compra? O, ¿hay algún mecanismo específico al que se tenga que acceder? ¿Algún concurso o algo por el estilo?

RAMIRO CAMACHO CASTILLO: Lo único que debe hacer es ser concesionario o autorizado para comercializar servicios de telecomunicaciones. Digamos, no está abierto a empresas en general, sino solamente a concesionarios o autorizados de telecomunicaciones, que es básicamente operadores de telecomunicaciones y algunos otros que son autorizados. Eso se hace a través de solicitar una concesión única para poder comercializar servicios de telecomunicaciones.

MAFALDA WARIO: Y en cuanto a los costos, ¿son tarifas que fija el gobierno del estado? O, ¿tiene que ser mediante algún otro mecanismo?

RAMIRO CAMACHO CASTILLO: No, el gobierno va a determinar libremente las tarifas, lo único que tiene que cumplir es que sean no discriminatorias, es decir, que, si determina, por ejemplo, va a tener que publicar una oferta donde determina sus tarifas, pero las tarifas tienen que ser no discriminatorias.

Es decir, el gobierno les tiene que cobrar lo mismo a todo mundo, en las mismas condiciones. Obviamente, si alguien demanda cosas diferentes, los cobros van a ser diferentes, pero no discriminatorias en el sentido de que, si dos personas demandan lo mismo, se les tiene que cobrar lo mismo.

MAFALDA WARIO: Ahora, a partir de esta resolución del IFT, ¿cuándo puede comenzar ya el gobierno del estado a hacer esta comercialización?

RAMIRO CAMACHO CASTILLO: Inmediatamente, digamos, la resolución dice que a partir de la fecha de. Ah, bueno, tiene que cumplir algunos otros trámites, por ejemplo, esto de publicar una oferta de referencia.

MAFALDA WARIO: Sí.

RAMIRO CAMACHO CASTILLO: Digamos, una vez que publique la oferta de referencia que tenga los precios, qué es lo que ofrece, ya puede empezar a comercializar.

MAFALDA WARIO: De acuerdo. Comisionado Ramiro Camacho Castillo del Instituto Federal de Telecomunicaciones, muchas gracias por esta información que, sin duda alguna, nos da claridad sobre lo que acaba de ocurrir en el IFT y lo que hará el Gobierno del Estado próximamente. Que tenga usted muy buena tarde.

RAMIRO CAMACHO CASTILLO: Buenas tardes, gracias.

MAFALDA WARIO: Hasta luego.

ALEXIA CERVANTES, CONDUCTORA: Y en este contexto el Instituto Federal de Telecomunicaciones también ha lanzado la cuarta edición del concurso El Poder de las Audiencias.

FRANCISCO MUÑOZ, CONDUCTOR: Y para hablar de esta convocatoria saludamos a Oscar Díaz Martínez, él es Titular de la Unidad de Medios y Contenidos Audiovisuales del Instituto Federal de Telecomunicaciones. Oscar, gracias por tomar la llamada. Bienvenido.

OSCAR DÍAZ, TITULAR DE LA UNIDAD DE MEDIOS Y CONTENIDOS AUDIOVISUALES DEL IFT: Hola, Francisco, muy buenos días. Hola, Alexia, qué gusto saludarles. Muchísimas gracias por el espacio. Un gusto, como siempre, estar en Radio Educación.

ALEXIA CERVANTES: Muchísimas gracias, Óscar. Y bueno, pues cuéntanos en qué consiste este concurso, cuáles son los objetivos, qué nos dices.

OSCAR DÍAZ: Bueno, pues como ya hemos platicado en otras entrevistas, muchísimas gracias. Estamos muy contentos ya de lanzar la cuarta edición de nuestro concurso El Poder de las Audiencias, que es un concurso dirigido a estudiantes universitarios de todas las carreras, por medio del cual se les convoca a realizar cápsulas de audio o de video mediante las cuales se promuevan estos principios, estas herramientas de la Alfabetización Mediática e Informacional.

Un tema que hoy en día, pues cobra muchísima relevancia, nuestro actual ecosistema de medios, pues está muy diverso, es complejo, pantallas, información por todos lados, entonces estas herramientas nos permiten siempre dilucidar, analizar, consumir el contenido de una forma, pues más informada, mucho más consciente. Ese es el propósito, y qué mejor que sean los universitarios que nos ayuden con la promoción de esto, Paco, Alexia.

FRANCISCO MUÑOZ: Como bien comentas, hemos platicado en otras ocasiones, hemos tenido el gusto de estar pendientes de las tres anteriores. Cuéntanos, por favor, qué ha sido el aprendizaje, qué es lo que ha señalado la juventud mexicana en torno al derecho de las audiencias. El tema está cada vez más fuerte, eso es muy importante para que las y los radioescuchas puedan estar presentes en el quehacer de la radio diariamente.

OSCAR DÍAZ: Pues les invitamos a todos los jóvenes, los y las universitarios a participar. Fíjate, Paco, que nos ha ido bastante bien en las ediciones anteriores. Hemos tenido la participación de más de 300 estudiantes de 50 diversas universidades del país, de la Ciudad de México, estados como Aguascalientes, Chiapas, Colima, Estado de México, ganadores. ¿Y qué nos dijo la audiencia? Recordarán las primeras ediciones, lo hacíamos muy específico, dirigido a carreras que tenían que ver con el audiovisual, con la comunicación.

Y la audiencia lo que nos dijo es, oigan, “abran el concurso, somos de otras carreras que tenemos que participar y que no debemos estar pues de cierta manera relegados de participar”. Entonces, en ese sentido, una de las cosas que me dijo la audiencia es, “abran a todas las carreras”, ya lo hacemos de esa manera.

Y en la edición pasada, con muy buena sorpresa, con muy buen ánimo, hicimos, por ejemplo, carreras en físico - matemáticos que hicieron unos videos y unos trabajos verdaderamente sorprendentes y muy buenos.

En general, la capacidad de las y los universitarios es enorme, son creativos, son inteligentes, y por ello es por lo que esta convocatoria se dirige a ellos. Uno, para que conozcan, se involucren en estos temas la importancia de analizar el contenido audiovisual, de consumirlo de esta manera, y luego que ellos tengan este efecto multiplicador, Paco, Alexia, para el resto de las audiencias.

ALEXIA CERVANTES: Oye, Óscar, yo quisiera que profundizáramos un poquito más en torno a la temática de este año del concurso, que es el poder de elegir de manera consciente el contenido a consumir.

Tomando en cuenta que, pues bueno, estas generaciones de los jóvenes que podrán participar en el concurso son en realidad tiktokeros, consumen contenido a través de Instagram y de estas plataformas de redes sociodigitales. ¿Qué nos dices?

OSCAR DÍAZ: Muchas gracias Alexia, el concurso consiste en producir piezas de audio y video, según decidan los estudiantes, con una duración de 30, 45, 60 segundos. Ojo, utilizando elementos creativos de su elección. No requieren de un equipo especializado, ni mucho menos. Hay una guía en la convocatoria en la cual se dan algunos consejos, algunas recomendaciones. El tema. El poder de elegir de manera consciente el contenido a consumir. Ya lo decía hoy en este ecosistema de medios tan complejo, tan diverso que se está integrando en donde nos llega información a través de muchos medios, dispositivos, horarios, pues la idea de esta edición es, justamente, qué se tarta el consumir de manera consciente el contenido que elijo. Que nos hagamos estas preguntas, ¿Cómo y de qué está hecho el contenido? ¿Qué quiero como audiencia? ¿Cómo es beneficio del contenido audiovisual?

Y ojo, también promover, ¿por qué no? Como parte de esta temática, el respeto a diversos contenidos audiovisuales. Esta posibilidad de escuchar, de abrirnos, de ver cosas distintas y no quedarnos a veces con lo que el algoritmo nos está enviando en función de nuestros gustos e intereses, sino por qué no también promover esta diversidad de contenidos. Pero lo más importante también el respeto a los contenidos, que quizá a lo mejor nosotros no consumimos tanto o no somos tan afines, eso es muy importante.

Y otro tema muy importante, por ejemplo, cuando hablamos de consumir de manera consciente, no hablamos de consumir o no hablamos de, si un contenido es mejor que otro, no significa que la música clásica sea mejor que los deportes o que el entretenimiento, las noticias. ¿Qué significa?, que cuando estamos consumiendo contenido seamos muy conscientes de ellos. Si es informativo, pues estar muy alertas, preguntarse, cuestionar, contrastar. Si es entretenimiento, saber que tú estás consumiendo eso, entretenimiento y que no va más allá y que no trasciende y que es un momento de esparcimiento que también es muy válido en los medios de comunicación, y si es una música, pues disfrutarla, escucharla, de eso se trata ahora la temática de promover esta conciencia de qué es lo que estamos consumiendo.

FRANCISCO MUÑOZ: Oscar, cuéntanos, por favor, cuáles son las fechas clave que debemos tomar en cuenta, a dónde tenemos que acudir.

OSCAR DÍAZ: Muy bien, muchísimas gracias, Paco. Sí, la convocatoria ya está abierta. Se abrió el pasado, el pasado 25 de enero, va a estar abierta hasta marzo. En esta primera etapa Paco, las y los estudiantes del 25 de enero al 29 de marzo, únicamente tienen que enviar un correo electrónico derechosdeaudiencias@ift.org.mx, en la página del Instituto en el micrositio somosaudiencias.IFT.org.mx, está la convocatoria, está toda la información.

En esta primera etapa se inscriben, posteriormente tienen para enviar los trabajos hasta el 31 de mayo. Ojo, en esta primera etapa de inscripción, no deben de tener todavía el trabajo listo, realizado, sino hay suficiente tiempo. Enero, marzo te inscribes, hasta mayo envías el trabajo y el 27 de junio se dan a conocer los ganadores en el sitio de internet del Instituto.

ALEXIA CERVANTES: Pues ahí está, pretextos no hay, hay tiempo para participar. Los premios van a estar también muy buenos, ¿no, Oscar?

OSCAR DÍAZ: Sí, la verdad es que seguimos con este ánimo de elegir equipos tecnológicos que resulten idóneos para quienes cursan el nivel licenciatura, Alexia, que les permitan tanto realizar sus actividades curriculares como tener un equipo tecnológico que les permita seguir en contacto con el contenido audiovisual y ser ahora generadores de contenido, ya lo decías.

Ahora estamos en una etapa en la cual en el ecosistema también nos encontramos con generadores de contenido. Entonces, los premios, primer lugar, MacBook Pro de 14 pulgadas de un terabyte de memoria. Segundo lugar, MacBook Pro de 14 pulgadas, 512 de memoria. Tercer lugar, iPad Pro de 512 de memoria. Cuarto lugar, iPhone 15 Pro no de 128, de 256 gigabytes de memoria y quinto lugar, iPhone 15 de 256 gigabytes de memoria.

Ojo, cinco lugares para la categoría de audio, cinco lugares para la categoría de video, me parece que los premios son muy atractivos, pero el fondo de esto, además, con los premios es, sí, que los jóvenes tengan este efecto multiplicador y que el Instituto promueva estas otras acciones.

Ya escuchábamos la cápsula de Pro Radio hace un rato, ahí es una parte del Instituto de promover el otorgamiento de concesiones, esta facultad que tiene el Instituto. Pero esta otra es muy importante, al final del día, todas las concesiones y todo lo que transita por el espectro radioeléctrico es contenido, contenido, contenido. Y, entonces es otra capa muy importante, Alexia, de qué hacemos con el contenido audiovisual que tenemos ahí en las diversas plataformas.

FRANCISCO MUÑOZ: Pues ahí lo tenemos, Alexia. Ya no podríamos participar. Lástima, porque son unos premios muy, muy jugosos. Pero bueno, aquí hay gente como Miranda, quien está en controles, que le brillaron los ojitos. Así que, Miranda, éntrale al concurso.

Gracias, Oscar Díaz Martínez, Titular de la Unidad de Medios y Contenidos Audiovisuales del Instituto Federal de Telecomunicaciones, por darnos esta información. Y seguiremos pendientes. Si nos permites, nos vas contando cómo se va desarrollando esta convocatoria.

OSCAR DÍAZ: Claro que sí. Recuerden, somosaudiencias.ift.org.mx. Ahí encuentran todas las bases del concurso. Muchísimas gracias.

ALEXIA CERVANTES: Un abrazo, Oscar. Hasta luego.

ALBERTO NÁJAR, CONDUCTOR: Seguimos en Imer Noticias. El Instituto Federal de Telecomunicaciones anuncia las actividades del Programa de Promoción y Fomento de la Radiodifusión Comunitaria e Indígena, el conocido como Pro Radio, que ahora en esta primera etapa en 2024 implica visitar como localidades de Veracruz para ofrecer talleres en línea y asesorar a las personas que estén interesadas en obtener una concesión para prestar los servicios de radio y de telecomunicaciones. Particularmente el énfasis se quiere hacer este año en las comunidades afromexicanas. Vamos a conversar con Álvaro Guzmán Gutiérrez, él es Titular de la Unidad de Concesiones y Servicios del Instituto Federal de Telecomunicaciones. Álvaro, buenos días. Gracias por estos minutos en Imer Noticias. Le saluda Alberto Nájar.

ÁLVARO GUZMÁN GUTIÉRREZ, TITULAR DE LA UNIDAD DE CONCESIONES Y SERVICIOS DEL IFT: Hola. ¿Qué tal? Buenos días, Alberto. Un gusto estar contigo y con tu audiencia para platicar sobre Pro Radio.

ALBERTO NÁJAR: Platiquemos sobre Pro Radio, entonces. Entiendo que la idea es ahora ir, enfocarse en comunidades afromexicanas, ¿De qué se trata? ¿Cuál es el programa de Pro Radio este 2024?

ÁLVARO GUZMÁN GUTIÉRREZ: Sí, mira, en realidad lo que hace Pro Radio es un Programa de Fomento para la Radiodifusión Comunitaria e Indígena, y para efectos dinámicos, ágiles, siempre le hemos denominado Pro Radio.

Con esta idea de llevar, el Instituto Federal de Telecomunicaciones, fuera de la Ciudad de México y acercarnos a diferentes interesados, especialmente aquellos que tengan una inquietud por tener una estación de radio en diferentes localidades con esta orientación comunitaria indígena.

Ahora, dado también el contexto de lo que implica la comunidad afromexicana, en la primera etapa de Pro Radio para este año queremos orientarlo hacia poblaciones que tengan población afrodescendiente, y estaremos del 26 al 1 de marzo de este año en las comunidades de Yanga, Altotonga y Cuitláhuac, todas del estado de Veracruz. Esto es importante porque es una forma de dirigir los esfuerzos para contar con estaciones que den cabida también a esa población dentro de lo que es el ecosistema.

Las reformas constitucionales también nos hablan de reconocer a los pueblos descendientes de este origen africano, afrodescendientes, y que tengan también una cabida dentro de lo que es el espacio radiofónico.

Y por eso tenemos que hacer un esfuerzo dirigido para poder concretar las estaciones cuyos titulares sean estas poblaciones. Hemos hecho generalmente visitas a otras comunidades, pero lo cierto es que no contamos ahorita con una estación con esta característica. Por eso, la idea de que esta primera etapa esté dirigida a comunidades afrodescendientes.

ALBERTO NAJÁR: ¿Qué es lo que se hace en estas reuniones con las comunidades indígenas, en qué consiste su visita?

ÁLVARO GUZMÁN GUTIÉRREZ: Consiste en poner a disposición de los interesados el Instituto Federal de Telecomunicación. ¿Qué implica ello? Que brindamos asesoría y acompañamiento en el trámite para obtener su concesión, vamos a darle seguimiento para poder contar con una integración debida de los requisitos y del expediente para poder resolver favorablemente.

Pero, también lo cierto es que llevamos talleres, talleres que implican el ABC de obtener una concesión, cómo funciona, cómo se administra el espectro radioeléctrico, cuáles son las principales obligaciones que se deben de observar, con el fin de que tengan una visión panorámica de lo que implica la operación de una estación.

Incluso, si eventualmente una concesionaria que ya está operando quisiese acercarse con nosotros para una consulta en específico, para presentar un documento, también es admisible, porque es una forma de tener una ventanilla itinerante por esos momentos para recibir cualquier tipo de trámite.

Insisto, es un poco orientar el trabajo hacia la obtención de concesiones, pero en realidad estaríamos teniendo en esa ventana de oportunidad cualquier, estaríamos atendiendo cualquier solicitud presentada por un interesado ante el Instituto Federal de Telecomunicaciones.

ALBERTO NÁJAR: ¿Los trámites y los requisitos para obtener una concesión son los mismos para una comunidad afrodescendiente o indígena, que para alguna persona que viva en una ciudad, o hay una diferencia?

ÁLVARO GUZMÁN GUTIÉRREZ: Sí, hay una diferencia de acuerdo con lo que señala la propia ley y los lineamientos de concesionamiento emitidos por el Instituto. En el caso de las estaciones sociales, se requiere esencialmente tener un proyecto de comunicación educativo, científico, cultural, y puede ser una sociedad civil bajo cualquier estructura. En el caso de las sociedades civiles, no hay precisamente una orientación hacia la comunidad, no significa que no sirvan a ella.

Contrario a una asociación civil, que tiene un tinte, una orientación comunitaria. En este caso hablamos de una organización más, de a pie, que tiene un proyecto de comunicación para generar alternativas de mensajes, de estructuras de diálogo más de a pie, generados desde la comunidad y por la comunidad. Y este es el tinte comunitario que se califica dentro del proyecto de comunicación.

En el caso, que es la tercera categoría, la indígena, pues ahí esencialmente hablamos de que es el pueblo o comunidad que se ha organizado para darse su propio medio de comunicación con el fin de reivindicar la lengua, la cultura, las tradiciones, el papel de la mujer en la sociedad, etcétera. Entonces, son orientaciones que se califican en la presentación de esta solicitud, con el fin de obtener esa concesión, son matices que creo que le dan la identidad a cada tipo de estación. Ahora, con esta lógica de buscar que exista una presencia de estaciones afrodescendientes, pues tenemos que reconocer que también es un sector que reclama su propia identidad. Entonces, por esa circunstancia es que queremos dirigir los esfuerzos en Pro Radio para llegar a estas poblaciones.

En todos los casos lo que buscamos es que el instituto pueda romper esas barreras administrativas, económicas, geográficas, para que la norma sea lo más pareja posible y cualquier sector de la población pueda tener cabida en todo lo que es el ecosistema de nuestro país. Esa es la razón última de Pro Radio.

ALBERTO NÁJAR: Claro. Y finalmente, Álvaro Guzmán Gutiérrez, Titular de la Unidad de Concesiones y Servicios del IFT, ¿cuál es la forma en la cual se pueden acercar los interesados en participar en estos talleres, particularmente en estas poblaciones, municipios de Veracruz? ¿Qué es lo que tienen que hacer?

ÁLVARO GUZMÁN GUTIÉRREZ: Tenemos un cartel donde señalamos específicamente las fechas y la ubicación donde estaremos temporalmente recibiendo a cualquier interesado. Pero también tenemos en ese propio cartel una liga que nos permite identificar a un interesado y hacer una cita, una cita previa, digamos, con el fin de establecer este contacto de manera anticipada y a partir de ahí ya tendríamos una fecha y un lugar específico para poder concretar esta asesoría y este acompañamiento. El cartel señala, por ejemplo, que estaremos en ciertos domicilios, en ciertas fechas, en Yanga, Altotonga, Cuitláhuac, y también proponemos ahí el teléfono del Instituto, pues para poder también dar esa asesoría o esa información de dónde estaremos. Si me permite, lo doy aquí con toda oportunidad.

ALBERTO NÁJAR: Sí, sí, por favor.

ÁLVARO GUZMÁN GUTIÉRREZ: Es el 55-50-15, 4000, en las extensiones, 4391 y 4236, y también tenemos una cuenta de...

ALBERTO NÁJAR: ¿Lo puede repetir el teléfono?

ÁLVARO GUZMÁN GUTIÉRREZ: Claro que sí. 55-50-15, 4000, en las extensiones 4391 y 4236, y también tenemos un correo electrónico que es proradio@ift.org.mx.

ALBERTO NÁJAR: ¿Y este cartel está en internet?

ÁLVARO GUZMÁN GUTIÉRREZ: Este cartel está en internet y también estaría siendo difundido en redes sociales.

ALBERTO NÁJAR: ¿En qué página encuentran este cartel?

ÁLVARO GUZMÁN GUTIÉRREZ: En la página del propio Instituto Federal de Telecomunicaciones, que es ift.org.mx.

ALBERTO NÁJAR: Perfecto, pues ahí está los datos para establecer el contacto, quienes se interesen en participar en esta jornada 2024 de Pro Radio. Álvaro Guzmán Gutiérrez, de la Unidad de Concesiones del IFT, gracias por estos minutos en Imer Noticias.

ÁLVARO GUZMÁN GUTIÉRREZ: Gracias a ti, Alberto. Un placer estar con tu audiencia. Que tengan un buen día.

ALBERTO NÁJAR: Buen día también para usted. Pues ahí está, si usted vive en Yanga, en Altotonga o en Cuitláhuac, Veracruz, prepárese porque ahí van a ser estos talleres del Instituto Federal de Telecomunicaciones para enseñarle cómo puede usted tener acceso a una concesión de radio. Y ojalá que se anime, porque como nos comentaba nuestro entrevistado, no hay estaciones de radio de la comunidad afromexicana, y eso es una carencia que tiene que corregirse. Vamos a un corte. Ahora volvemos.

HILDA SARAY, CONDUCTORA: ¿Qué tal? ¿Cómo están? Es un enorme gusto recibirles aquí Entre Audiencias. Hoy tendremos un programa sobre el concurso de cápsulas de Alfabetización Mediática e Informacional y derechos de las audiencias que se llama "El Poder de las Audiencias" y al que convoca el Instituto Federal de Telecomunicaciones.

Estamos con ustedes en esta ocasión en la producción Raúl Rocha, en la asistencia de producción Saúl Martínez y en la transmisión Roberto Sánchez. En la conducción, quien les habla, Hilda Saray, defensora de las audiencias de UAM Radio. Quédense aquí en esta sintonía.

VOZ EN OFF 2: Entre audiencias, vías de contacto. Encuéntranos como @UAMRadio en Facebook, Instagram, X, YouTube, y TikTok. También puedes contactarnos al teléfono en cabina, 55 5603 4805. En Entre Audiencias, nos escuchamos.

HILDA SARAY: En este 2024, el Instituto Federal de Telecomunicaciones ha dado a conocer la cuarta edición del concurso "El Poder de las Audiencias" que invita a jóvenes estudiantes a participar con piezas de audio o video cortas con el tema "El poder elegir de manera consciente el contenido a consumir". Tema general que se complementa con un apunte un poco largo, pero que redondea la idea de este concurso. Consejos del contenido de convocatoria y de sus alcances en el programa del día de hoy.

VOZ EN OFF: Convocatoria, el Poder de las Audiencias. Concurso convocado por el IFT. En materia de Alfabetización Mediática e Informacional, la UNESCO comparte cinco leyes que condensan los aspectos más importantes de este campo. ¿Qué dice cada una de ellas? Aquí te lo contamos.

Primera ley. Todas las fuentes y proveedores de información son iguales en importancia y ninguno es más relevante que otro.

Segunda ley. Cada ciudadano es un creador de información y conocimiento y tiene un mensaje. La Alfabetización Mediática e Informacional es para todos, mujeres y hombres por igual y es un nexo de los derechos humanos.

Tercera ley. La información, el conocimiento y los mensajes no siempre son neutrales, ni siempre son independientes de prejuicios.

Cuarta ley. Todo ciudadano desea conocer y comprender nuevas informaciones, conocimientos y mensajes, así como comunicarse, aunque no sea consciente de ello, lo admita o lo exprese. Sin embargo, sus derechos nunca deben verse comprometidos.

Quinta ley. La Alfabetización Mediática e Informacional es un proceso dinámico. Estas cinco leyes de la alfabetización mediática e informacional constituyen una referencia de primera mano, tanto si somos audiencias como si producimos contenidos. Te invitamos a explorar más sobre el tema, recuerda que, todas las audiencias tenemos derechos.

HILDA SARAY: Esta cápsula nos ha dado el contexto para participar en la convocatoria que presenta el IFT. Estudiantes de nivel universitario están invitadas, invitados a participar y en nuestra sección de conversación tendremos la oportunidad de conocer en amplitud el contenido de la convocatoria. Vamos a ello.

VOZ EN OFF: Entre audiencias, vías de contacto. Encuéntranos como @UAMRadio en Facebook, Instagram, X, YouTube, y TikTok. También puedes contactarnos al teléfono en cabina, 5556034805. En Entre Audiencias, nos escuchamos.

VOZ EN OFF 3: Audiencias y presencia.

HILDA SARAY: Es un enorme gusto para este programa darle la bienvenida a la licenciada Silvia Pérez Chavarría, quien es Directora General de Análisis de Medios y Contenidos Audiovisuales del Instituto Federal de Telecomunicaciones. Silvia, ¿cómo estás? Qué gusto conversar contigo.

SILVIA PÉREZ CHAVARRÍA, DIRECTORA GENERAL DE ANÁLISIS DE MEDIOS Y CONTENIDOS AUDIOVISUALES DEL INSTITUTO FEDERAL DE TELECOMUNICACIONES: Al contrario, Hilda, yo estoy muy, muy contenta y muy agradecida de que pueda yo dirigirme a tus audiencias. Muchísimas gracias.

HILDA SARAY: Muy bien, la licenciada Silvia Pérez Chavarría tiene una muy, muy amplia experiencia en medios de comunicación, en particular en la televisión y, más particularmente, en lo que se refiere a cuestiones relacionadas con políticas públicas, con Alfabetización Mediática e Informacional y, es justamente, entiendo Silvia, que en tu responsabilidad actual en la Unidad de Medios y Contenidos Audiovisuales del IFT, que tienes a tu cargo todo lo relacionado con políticas regulatorias, con contenidos dirigidos a niñas y niños, con mecanismos de accesibilidad y, por supuesto, decíamos, todo lo relacionado con la Alfabetización Mediática e Informacional. ¿Estoy en lo correcto?

SILVIA PÉREZ CHAVARRÍA: Sí, bueno, más que la realización de políticas es de este lado de la Unidad de Medios y Contenidos Audiovisuales, lo que hacemos es supervisar el cumplimiento de algunas obligaciones que tienen aquellas estaciones de radio y televisión que están obligadas de acuerdo con la ley. Pero sí, una de las, digamos, labores que hemos iniciado desde ya hace más de, pues no sé, más de seis años, siete años, es justo la promoción de la Alfabetización Mediática e Informacional.

HILDA SARAY: Esto te lo pregunto y lo apunto, en particular, porque en esta convocatoria del concurso "El Poder de las Audiencias" hay una serie de elementos, por supuesto, como parte del concurso del que hablaremos ahora puntualmente en un momento; pero hay algunos elementos dentro de la convocatoria muy interesantes que orientan a quienes van a participar o quieren participar en este concurso en dos vertientes.

Uno, en la manera en cómo construir un mensaje audiovisual o sonoro y la otra vertiente es la que tiene que ver con elementos técnicos. Verdaderamente que es inusual que en una convocatoria se dé tal orientación a las personas que van a participar.

En muchas ocasiones lo que tenemos, pues son los términos de participación, quiénes pueden hacerlo, qué requisitos deben cumplir, etcétera, etcétera. Pero aquí en esta convocatoria del concurso “El Poder de las Audiencias” hay este acento. ¿Leí bien o sí hay una intención en ese sentido?

SILVIA PÉREZ CHAVARRÍA: Sí, bueno, en realidad, sí fíjate que tenemos, efectivamente, dentro de la convocatoria tienen la liga a dos guías, la guía de contenido y la guía, pues sí, de la producción técnica, por decirlo así, de la pieza.

Y estas guías las generamos, porque hemos visto a lo largo de las ediciones anteriores, que siempre es bueno, digo, para cualquier participante contar con, digamos, pasos o indicaciones que te puedan alimentar y te puedan servir para confeccionar de mejor manera tu pieza, para que el mensaje llegue de mejor manera.

Nosotros siempre apelamos a la creatividad, a la imaginación de los estudiantes de nivel licenciatura, que son nuestro objetivo principal de esta convocatoria a quienes nos estamos dirigiendo. Pero siempre creemos, que efectivamente, luego las convocatorias son palabras, que a veces cuando tú lo lees quizá no queda tan claro aquello que se te pide, y entonces, en ese sentido es que nosotros pensamos que era muy oportuno poderles acercar unas guías que pues justo los orientaran para el mejor o la mejor realización de su pieza.

HILDA SARAY: Y esto lo apunto, Silvia, porque en una parte de la convocatoria y de estas guías se apunta que es importante y leo textual, "empoderar a las personas en todos los ámbitos de la vida para buscar, evaluar, utilizar y crear la información de una forma eficaz para alcanzar sus metas personales, sociales, ocupacionales y educativas".

Y en un segundo momento, nos dice este texto en la convocatoria, "que esto forma parte de la Declaración de Alejandría, que es un documento que se obtuvo en 2005, derivado de un coloquio de alto nivel sobre la alfabetización informacional y el aprendizaje a lo largo de la vida". ¿Cómo es esta relación con el concurso, la alfabetización mediática? ¿Qué es esta Declaración de Alejandría?

SILVIA PÉREZ CHAVARRÍA: Pues mira, sí se reunieron. Tú sabes que UNESCO, ONU, realiza reuniones de tanto en tanto, para justamente hablar sobre temas como esto. Y fue a partir de esa importancia o de esa necesidad que tenemos las personas de comunicarnos y que estamos inmersos en los mensajes, pues de cómo hacerlo. O sea, originalmente era una cuestión, pues dirigida básicamente a profesores.

Pero nosotros hemos visto que, y bueno, tú lo sabes muy bien, que en los medios de comunicación, pues los mensajes, es importante tener claro tanto quién lo emite como quién lo recibe, qué es lo que queremos decir, para un mejor entendimiento y como dice la convocatoria, pues para empoderarnos como audiencias y hacer la elección adecuada a nosotros, a cada uno de quienes estamos expuestos, que pues es hoy en día todo el tiempo a diversos mensajes por los diferentes medios.

Entonces, lo que nosotros pretendemos con este tipo de convocatorias, pues es justamente el hacer, digamos, conciencia colectiva de la necesidad de reflexionar respecto de aquello que nosotros recibimos o elegimos, ya sea para informarnos, ya sea para entretenernos, para cualquier fin que tengamos cuando estamos expuestos o participamos en algún medio de comunicación.

Y hoy en día, como es y cómo lo sabemos, pues ya la comunicación no va nada más en un sentido, va en todos los sentidos. Entonces, con mayor razón también apelamos a estos principios de lo que la UNESCO definió como Alfabetización Mediática e Informacional, que es tener, a final de cuentas, esta responsabilidad también cuando tú compartes una información.

La AMI, como sabes, pues es esta herramienta, como lo menciona en su publicación UNESCO, pues es buscar, tener esa capacidad de buscar la información, de analizarla, de digerirla, y en un momento dado, pues también de devolverla o lanzarla, pues con nuestra con nuestra opinión, con nuestra creencia. Y lo más importante en todo este proceso, pues es justo tener lo que nosotros insistimos, esta capacidad de análisis que tenemos, esta capacidad de reflexionar, de ser conscientes de que, si yo voy a consumir tal o cual contenido, pues es para mí, es de acuerdo a mi edad, por ejemplo, y es para los fines que a mí me interese, pero que estemos conscientes de ello. Y eso es a lo que se apela, incluso en el proceso de la enseñanza, que es de donde surgen primeramente estos conceptos.

HILDA SARAY: Sí, porque esto es muy interesante, insisto, porque estamos hablando de una convocatoria en donde se invita a estudiantes a la producción de un material en audio o en vídeo de 30, 45 o 60 segundos sobre el tema que tiene relación con cómo hacemos consumos mediáticos. Pero hay una parte en donde la guía le invita a la persona, a la estudiante o el estudiante que va a participar a que reflexione sobre su propio consumo audiovisual y eso como que da una vuelta de tuerca para proponer que quien produce también está consumiendo.

Vamos, ya no es este autoritarismo, que de pronto se pensaba en los medios de comunicación o en los contenidos audiovisuales de sólo una vía. Y entonces se invita a reflexionar. ¿Por qué ves o escuchas ese contenido? ¿Cuánto tiempo le dedicas? ¿Qué buscas en él? ¿Qué consideras que te aporta? ¿Qué te atrae? ¿Te identificas con algún personaje? ¿Qué emociones o sensaciones te causa? Es una reflexión muy interesante que está en el corazón de nuestra participación como audiencias, me parece. ¿Tú qué opinas?

SILVIA PÉREZ CHAVARRÍA: Sí, tal cual. Lo que nosotros buscamos con esta edición, que es la cuarta edición particularmente, no es nada más. O sea, el tema es el poder elegir de manera consciente un contenido. Pero no es nada más lo que buscamos, no es solamente lanzar consejos o tips para este fin, sino que cada persona que participe haga esta reflexión, a su vez haga esta reflexión y se convierta en un multiplicador de esta invitación que se hace a reflexionar. Entonces es doble, efectivamente es doble.

HILDA SARAY: Y también otra de las preguntas de los puntos de la guía que me llamó muchísimo la atención es otra sugerencia que se hace a quienes van a participar. Les dicen: “si se realizan recomendaciones, es decir, sobre qué tipo de contenidos elegir o cuáles ver”, etc. Señala textualmente. “Si se realizan recomendaciones, éstas deben hacerse de manera respetuosa, por lo que las piezas no deberán incluir expresiones ofensivas o descalificaciones hacia algún tipo de contenido específico o las personas que los consumen”.

Porque de pronto también se nos hace muy fácil, pues los contenidos buenos son estos, digamos entre comillas. Y entonces, si a ti te gustan estos otros, estás mal. Eso lo damos de pronto como que no es ofensivo, a mí que estoy hablando me asiste la razón. Y tú que escuchas y te gusta lo otro, estás fuera de campo.

SILVIA PÉREZ CHAVARRÍA: Exactamente, esa es una manera también de invitar a la tolerancia y a la apertura, porque yo podré tener unos gustos, tú otros, y quizá no coincidimos, pero eso no significa que tú, o sea, quién está mejor que quién. Respecto a qué.

Aquí lo importante es que cada uno reflexione, que aquello que le gusta, no sé, por ejemplo, alguna, no sé, una corriente musical, y a mí me gusta tal y a ti otro, pero incluso que pueda tener letra, pues por lo menos que escuches la letra, sepas, qué está diciendo, y bueno, o sea, si a ti te gusta, qué bueno, pero haz ese ejercicio de reflexión.

Y en ese sentido también harás un ejercicio de selección de lo que es para ti, de acuerdo con tu, no sé, a tu contexto, a tu educación, a tus gustos, en fin, al ambiente cultural que has estado, en el que estás inmerso. Y como bien dices, aquí no se trata de decir que está bien o que está mal, aquí lo que nos importa es hacer ese ejercicio de reflexión, de análisis, de estar consciente de que tal o cual información, o tal o cual mensaje, o tal o cual género, pues es el que a mí me gusta, y en ese sentido hago mis búsquedas y, sobre todo, comparto de manera también consciente ese tipo de mensaje también.

HILDA SARAY: Sí, sí, un ejercicio también de tolerancia que debe habitar en todas y cada una de las personas que habitamos el ecosistema mediático. Estamos conversando con Silvia Pérez Chavarría, Directora General de Análisis de Medios y Contenidos Audiovisuales del IFT.

A propósito de la cuarta edición de la convocatoria del concurso de cápsulas sobre Alfabetización Mediática e Informacional y derechos de las audiencias, que lleva por título general El Poder de las Audiencias. Vamos a regresar a una segunda parte de la entrevista. ¿Qué te parece Silvia? Para cerrar el tema, hacer una invitación directa a la participación.

Continuamos en la charla con Silvia Pérez Chavarría, quien nos está hablando sobre la cuarta edición de El Poder de las Audiencias, esta convocatoria que presenta el IFT, para presentar contenidos audiovisuales o sonoros de corta duración, 30, 45, 60 segundos, pero que tienen por objetivo tener una mirada responsable, una mirada consciente, una mirada crítica sobre los contenidos audiovisuales, sobre los contenidos sonoros también, por supuesto, sobre la programación en medios de comunicación, y sobre todo, sobre la responsabilidad y los derechos de las audiencias o que tenemos las audiencias al momento de encontrarnos con contenidos en radio, televisión, internet, y en general con todas las fuentes de información con las que podríamos interactuar a lo largo de nuestra vida.

El poder de elegir de manera consciente el contenido a consumir es el título completo de la convocatoria de esta edición, Silvia y tenemos que, habíamos estado platicando, nos decía sobre las guías para orientar la producción, porque entendemos, bueno, la convocatoria lo dice, que el concurso está abierto a estudiantes universitarios de cualquier carrera, chicas, chicos que estén en cualquier especialidad ¿pueden participar?

SILVIA PÉREZ CHAVARRÍA: Sí, a nivel licenciatura. Estamos convocando a universitarios de nivel licenciatura de cualquier carrera.

HILDA SARAY: Ah, eso es a lo que me refería. No solo chicas y chicos que estén en comunicación.

SILVIA PÉREZ CHAVARRÍA: No, fíjate que hace la primera, primera y segunda ediciones la lanzamos justo para las para estudiantes de las carreras de comunicación y similares, Mercadotecnia entre otras. Y entonces nos empezaron a preguntar por qué no abrirlo a otras carreras. Y nosotros también hicimos una reflexión, claro, pues la alfabetización mediática es para todas y para todos, no nada más para aquellos que se dedican inicialmente, su interés es la comunicación.

A final de cuentas, pues todos somos seres, vivimos en sociedad y estamos comunicando y sobre todo lo que te digo, estamos recibiendo información o mensajes, estamos rodeados de mensajes, entonces, pues sí, es algo oportuno y entonces lo abrimos a diferentes carreras, cualquier carrera, porque, pues sí, estamos convencidos de que la AMI es para todas y para todos.

HILDA SARAY: Claro, claro. Hay otro punto en la guía para quien desee participar en este concurso, en donde se recomienda que parte del ejercicio de reflexión sobre lo que vamos a producir, si queremos participar en el concurso, tiene que ver con cinco preguntas clave; que, además, son como cinco preguntas que como audiencias podríamos hacernos con cualquier contenido que escuchemos o veamos.

La primera es, ¿quién creó este mensaje?, ¿qué técnica creativa es usada para atraer la atención?, ¿cómo podrían distintas personas, entender este mensaje de manera diferente?, ¿qué valores, estilos de vida y puntos de vista son representativos u omitidos en este mensaje?, y la última, ¿por qué se produjo este mensaje? Son cinco preguntas muy claras que podríamos aprendernos incluso como audiencias para cuando estamos en contacto con los contenidos.

SILVIA PÉREZ CHAVARRÍA: En efecto, son preguntas, que incluso, te digo, vienen desde el propio UNESCO. Te orienta y te dice, propone una serie de pasos para poder ir desarrollando y afinando nuestra manera de elegir y de desarrollar esta, pues sí, consciencia crítica respecto de todo aquello que nosotros consumimos y compartimos.

Porque esa parte también de compartir, pues tiene que ser de manera responsable, sobre todo hoy en día con todo el tema de las redes, etcétera; o sea, ya cualquier contenido anda viajando por todos lados y como tú señalabas, o sea, ya la comunicación ya no es unilateral, o sea, ya es multidireccional y por eso tenemos que ser, sobre todo a la hora de compartir, muy responsables de lo que estamos lanzando.

HILDA SARAY: Claro, y a eso también voy. Antes de que entremos directamente ya a los datos específicos de la convocatoria, a que hay un par de recomendaciones que también creo que tienen que ver con esto que has mencionado.

Por un lado, se hace un apunte respecto, bueno, ya habíamos mencionado el tema de no descalificar si se hacen recomendaciones, en el sentido de que, pues a usted si le gustan las telenovelas, viene siendo como una audiencia de segunda categoría, por decir algo, y estoy caricaturizando; o sea, eso no, ya dijimos.

Pero también hay el apunte respecto a que, si utilizamos alguna técnica humorística, tenemos que hacernos responsables de no caer en elementos discriminatorios por motivos étnicos, de género, la edad, las capacidades, la condición social y todas las demás especificidades que nos hacen diferentes y que forman parte del amplio abanico social. Y, por otro lado, se hace un apunte en no utilizar expresiones altisonantes, no utilizar expresiones que puedan leerse como contenido ofensivo o palabras que excluyan. En estos términos, pregunta con trasfondo, por supuesto, ¿no estamos limitando la libertad de expresión?

SILVIA PÉREZ CHAVARRÍA: Pues nosotros consideramos que son elementos que hay que tomar en cuenta, porque construir un mensaje se nos puede hacer muy fácil y poner atención en todo. ¿Qué te lleva a reflexionar eso que quieres compartir o que quieres generar? Por supuesto que no estamos para limitar a nadie, pero sí se invita a que se consideren todos estos elementos que pueden incluso enriquecer y apelar a un mayor número de personas el mensaje; que llegue con mayor efectividad, por decirlo así.

HILDA SARAY: Sí, porque nuestra experiencia como audiencia, sobre todo quienes nos iniciamos como audiencias en el siglo XX, pues aprendimos ciertas formas de humor que tenían justamente que ver con la discriminación y con la burla para ciertos sectores de la población. O crecimos con contenidos que hoy en día, ya avanzado el siglo XXI, pues son inaceptables y claramente ofensivos. Creo que de esto también va el formarnos como audiencias responsables y, ojo, forma parte de los derechos de las audiencias hoy en día.

SILVIA PÉREZ CHAVARRÍA: Efectivamente. Ahora, este trabajo lo tendrá el jurado calificador. Por eso te digo, nosotros realmente ponemos sobre la mesa el tema, hacemos recomendaciones y obviamente interviene aquí la libertad de cada uno de quienes participen para, digamos, la libertad creativa, la libertad humorística, el estilo, de tal manera que sume, sume a la temática y a esta invitación que estamos haciendo a ser conscientes tanto de lo que consumo como de lo que comparto.

HILDA SARAY: Claro. Estamos en la parte final, Silvia. Estamos conversando con la licenciada Silvia Pérez Chavarría, Directora General de Análisis de Medios y Contenidos Audiovisuales del IFT, a propósito de la cuarta edición de la convocatoria de El Poder de las Audiencias, para la producción audiovisual de jóvenes estudiantes universitarios, universitarias. ¿Nos compartes, Silvia, como parte final de esta conversación, los datos y las fechas principales de la convocatoria?

SILVIA PÉREZ CHAVARRÍA: Sí, como lo mencionaste, se invita a que generen piezas, ya sea de audio o de video de 30, 45 o 60 segundos. Pueden, digamos, que la convocatoria tiene diferentes fases. La primera es la de inscripción, tienen hasta el 29 de marzo para inscribirse

Esta inscripción es un mero trámite en el que se les solicita una serie de documentos para que comprueben su calidad como estudiantes de nivel licenciatura en activo, entre otros documentos que no son nada complicados de obtener, y que los envíen a derechosdeaudiencias@ift.org.mx.

Una vez que reciben la confirmación de esta inscripción, entonces tendrán hasta el 31 de mayo para enviar sus piezas. Es una pieza por participante.

HILDA SARAY: Hay tiempo entonces, ahorita lo que se requiere es solamente declarar el interés y demostrar que se está participando como estudiante de nivel licenciatura, y posteriormente, ya tendrán tiempo para la producción.

SILVIA PÉREZ CHAVARRÍA: Así es, tienen hasta el 31 de mayo para enviar su pieza. Y, digamos que los ganadores, la lista de los ganadores se darán a conocer el 27 de junio, en nuestra página somosaudiencias.ift.org.mx, y la ceremonia de premiación será entre el primero y el 18 de julio de este año.

HILDA SARAY: ¿Y los premios?

SILVIA PÉREZ CHAVARRÍA: Ah, los premios... siempre hemos pensado que un equipo tecnológico siempre es útil, digamos, a lo largo del desarrollo de nuestras carreras. Entonces, el primer lugar son cinco premios para la categoría de audio y cinco premios para la categoría de video.

El primer lugar en ambos casos será una MacBook de 14 pulgadas, de un terabyte de memoria; el segundo lugar es una MacBook Pro, también de 14 pulgadas, de 512 GB; el tercer lugar es un iPad de 512 GB; el cuarto lugar un iPhone 15 Pro de 256 GB; y, el quinto lugar es un iPhone 15 de 256 GB de memoria.

Pensamos que, o bueno, consideramos que son equipos que les pueden ser muy útiles para continuar con el desarrollo de sus tareas.

HILDA SARAY: Seguro que sí, están súper bien los premios. Es una espléndida participación para irnos forjando un lugar en este amplísimo camino de la Alfabetización Mediática e Informacional. Y, además, en UAM Radio, como en la convocatoria anterior, Silvia, pues nos dará muchísimo gusto transmitir los contenidos ganadores. Te agradezco muchísimo esta conversación y seguramente que habrá una muy importante cantidad de estudiantes que quieran participar en este concurso.

SILVIA PÉREZ CHAVARRÍA: Así esperamos, Hilda. Estamos muy entusiasmados. Cada año que la lanzamos, siempre tenemos altas expectativas, y la verdad es que los universitarios de este país, las y los universitarios de este país, tienen muchas ideas, son muy creativos, tienen mucha imaginación y nos llegan piezas de muy alto nivel, tanto en su contenido como en la producción.

Es importante señalar que no, digamos, la guía técnica justo da esa orientación. No estamos esperando piezas profesionales, pero sí que se escuchen y que se vean, para que sumen puntos a su pieza y el jurado calificador pueda tener mayores elementos.

HILDA SARAY: Muy bien, pues muchísimas gracias, Silvia, por esta conversación. Seguiremos en la plática sobre este y otros temas, y te agradezco enormemente el tiempo para Entre Audiencias Muchas gracias. Hasta pronto.

SILVIA PÉREZ CHAVARRÍA: Hasta pronto y muchísimas gracias por la invitación.